为深入贯彻省、市教育系统关于加强师德师风建设、弘扬教育家精神相关工作部署，落实“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育活动要求，学校组织开展了师德主题教育征文、师德师风建设优秀案例征集、“讲述我的育人故事”展演及校园“最美教师”宣传推介等系列活动。广大教职工积极响应、踊跃参与，以笔抒怀、以行践诺，涌现出一批有温度、有力量、有情怀的优秀作品和先进典型。
即日起，学校将通过官方网站和微信公众号，对优秀获奖作品、优秀育人故事及“最美教师”先进事迹进行系列展播。这些作品与事迹源于一线教育教学的真实实践，承载着学校教师对育人初心的坚守、对教育使命的担当。让我们一同走近这些平凡而动人的故事与人物，感受师德的力量，汲取前行的动力。
本期推介：宋旭阳老师的师德师风建设优秀案例《匠心铸梦：实训室的灯火照亮国赛领奖台》，以及他讲述的育人故事视频。
作者简介
宋旭阳，男，汉族，中共党员，本科，工学学士，教授动漫与游戏制作专业相关课程（3D建模、短视频制作），并担任班主任、机房管理员、校队辅导员、工会委员、纪检委员等职务。从2018年开始担任学校短视频制作校队辅导工作。多次荣获郑州市和河南省技能大赛优秀辅导教师，所带学生多次荣获一等奖。
作品简介
《匠心铸梦：实训室的灯火照亮国赛领奖台》这个案例讲述了郑州市信息技术学校寇义锋老师扎根职业教育一线二十余年，以实训室为家，带领学生两度闯入国赛并斩获佳绩的动人故事。寇老师用“五步阶梯训练法”将“后进生”培养成技术骨干，在母亲病重、女儿期待中一次次选择坚守岗位。文章通过真实细节展现了中职教师“爱岗敬业、匠心育人”的师德内涵，诠释了实训室灯火下那份平凡而伟大的教育坚守，是新时代职业教育师德师风建设的生动写照。
“讲述我的育人故事”视频
作品内容
匠心铸梦：实训室的灯火照亮国赛领奖台
在职业教育这片热土上，有这样一群教师：他们以技能为笔，以匠心为墨，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。他们没有惊天动地的壮举，却用无数个日夜的坚守，点燃了中职学生心中的希望之火。寇义锋老师，就是这样一位普通而又不平凡的中职动漫与游戏制作专业教师。二十余年来，他扎根实训一线，带领学生两次闯入国赛，两次捧回奖杯，用行动诠释了新时代中职教师“爱岗敬业、无私奉献”的师德内涵。
2025年8月底的一个深夜，全国职业院校技能大赛短视频制作项目赛场的灯光渐渐熄灭。领奖台上，来自郑州市信息技术学校的学生刘煜秋和蔡子奥，手捧二等奖奖杯，热泪盈眶。台下，他们的指导老师寇义锋，这个五十出头的汉子，悄悄转过身去，用袖口擦拭着眼角——那上面分不清是汗水还是泪水。
这份沉甸甸的二等奖，藏着日夜不休的付出，此刻所有熬出来的疲惫，都化作了如愿以偿的滚烫热泪。
【第一章：临危受命，从“门外汉”到“金牌教练”】
2000年，寇义锋从企业调入郑州市信息技术学校，成为一名专业课教师，彼时的学校实训条件还比较简陋。“寇老师，学校准备参加市里的技能大赛，你来带这个队吧。”教导主任的一句托付，让寇义锋开始了长达十几年的“以赛促教”生涯。
没有人知道，当时的寇义锋虽然有一定的企业经验，但对大赛规程、技术标准几乎是一无所知。更棘手的是，参赛的学生大多是老师们眼中的“后进生”——文化课成绩垫底，行为习惯散漫，很多人连最基本的软件操作和审美都缺乏。
“别人能做到的，我们也能做到，而且要做到更好！”这是寇义锋第一次集训时对学生们说的话。从那天起，他给自己定下了三条“铁律”：每天至少提前一小时到校，每天至少陪学生加练两小时，每个周末至少有一天泡在实训室里。
为了吃透大赛技术文件，寇义锋白天上课，晚上自学。他自费购买了十几本专业书籍，网上搜集了上百个教学视频，笔记本记满了整整五本。遇到不懂的新技术，他就打电话请教原来的同事，或者厚着脸皮去兄弟院校“偷师”。
那一年，学校第一次参加市赛，短视频项目拿了个三等奖。虽然成绩不算耀眼，但学生们第一次尝到了“努力就有回报”的甜头。更重要的是，寇义锋摸索出了一套适合中职生的训练方法——“五步阶梯训练法”：基础打牢、单项强化、模拟竞赛、抗压训练、心理调适，循序渐进，环环相扣。
【第二章：以校为家，那些“不眠”的夜晚】
如果说第一年是在摸索中前行，那么从第二年开始，寇义锋几乎把自己的全部精力都倾注在了实训室里。
每天早上6:30，当大多数人还在睡梦中，他已经出现在实训室门口。第一件事是检查设备是否正常，第二件事是整理好当天训练用的素材，第三件事是在黑板上写下当天的训练目标和注意事项。等学生们7:30陆续到齐时，一切早已准备就绪。
中午休息时间，他也时常在实训室的角落，一边吃一边看着学生操作，随时纠正错误。晚上9点，晚自习结束，实训室的灯依然亮着。
2018年备战省赛期间，寇义锋连续一个月住校，没有回家。妻子打电话来，他总说“马上回”，可这个“马上”往往就是一整夜。有一天，妻子带着16岁的女儿来学校找他，女儿看到爸爸忙前忙后、满头大汗的样子，怯生生地问：“爸爸，你什么时候能陪陪我们？”
那一刻，寇义锋鼻子一酸，差点掉下泪来。他坐下来说：“等这次比赛结束，爸爸带你和妈妈去旅游。”
然而，这个承诺至今没有兑现。每次比赛结束，紧接着就是新学期的教学任务、新一批选手的选拔、下一个赛事的备战……寇义锋的时间，永远属于实训室，属于那群渴望通过技能改变命运的孩子。
【第三章：匠心育人，“问题学生”的蜕变】
在中职学校，很多学生带着挫败感和自卑感走进校门。他们中的许多人，在初中时被贴上“差生”的标签，被忽视、被放弃。寇义锋深知，带技能大赛，不仅仅是教技术，更是教做人、树信心。
学生李想（化名）是寇义锋印象最深的一个弟子。2007年，李想入学时是全系部闻名的“刺头”——抽烟、顶撞老师，屡教不改。班主任头疼，同学避之不及。寇义锋却在一次实训课上发现，这个孩子的电脑操作非常熟练，对软件中命令的记忆也特别快。
“李想，你想不想参加技能大赛？”寇义锋找到他。
“老师，你别逗了，我这种人还能参加比赛？”李想满不在乎。
“我看过你操作，速度快，脑子灵活，审美也很在线，这是天赋。”寇义锋认真地说，“人生有很多条路，读书不行，不代表你不行。短视频这一行，靠的是审美，是技术，不是分数。”
就是这几句话，触动了李想内心最柔软的地方。从那以后，李想像变了一个人。他每天最早到实训室，最晚离开。寇义锋手把手教他基础命令、特效、合成，一遍不行两遍，两遍不行十遍。李想的文化底子薄，看不懂软件的英文界面，寇义锋就利用午休时间给他“开小灶”，一个单词一个单词地教。
训练是枯燥的，更是艰苦的。有一次，他因为过度劳累，下楼时不小心摔下了楼梯，小腿鲜血直流。寇义锋要送他去医院，他却说：“老师，缝两针就回来，别耽误训练。”
那一年，李想和搭档一路过关斩将，从市赛到省赛，最后杀入国赛，拿到了短视频制作项目全国三等奖。领奖台上，这个曾经让所有老师头疼的“坏学生”，哭得像个孩子。他给寇义锋深深鞠了一躬：“寇老师，如果不是你，我早就被开除了，更不可能站在这里。是你让我知道，我也有价值。”
如今，李想已经是一家短视频制作企业的技术骨干，月薪过万。每年教师节，他都会给寇老师发一条长长的信息，最后一句永远是：“谢谢您，寇老师，是您改变了我的一生。”
这样的故事，在寇义锋的教学生涯中还有很多。他带过25届大赛选手，共计98名学生，全部考取了职业资格证书，78人通过校队保送进入高职院校，40人大专深造后进入行业龙头企业就业。更重要的是，这些曾经被贴上“失败者”标签的孩子，重新找回了自信和尊严。
【第四章：舍小家为大家，师德的无声诠释】
成绩的背后，是常人难以想象的付出。
2025年，寇义锋的母亲突发膝盖疼痛住院。那时正值国赛冲刺阶段，学生们即将代表学校出征。一边是病床的母亲，一边是备战关键期的学生，寇义锋陷入了两难。
白天，他在学校带训练，晚上赶到医院陪护母亲。连续十几天，他每天只睡三四个小时。有一次，他在实训室给学生讲解时，突然眼前一黑，差点晕倒。学生扶住他，发现他的手在发抖，脸色苍白。
“寇老师，您休息一下吧。”学生们心疼地说。
“没事，老毛病，低血糖，吃点东西就好了。”寇义锋笑着摆摆手，从口袋里掏出一块糖塞进嘴里，继续讲课。
那一年，学校拿了国赛二等奖。当学生们欢呼雀跃时，寇老师却一个人走到走廊尽头，拨通了妻子的电话。电话那头，妻子说：“咱妈今天身体好一些了，她还想问问，你带的队伍赢了没？”
寇义锋的眼泪再也忍不住了。
还有一次，女儿学校开家长会，老师要求父母必须参加。寇义锋答应得好好的，可到了那天，校队那边突然出了些事情，他抓紧时间处理完赶到学校时，家长会已经结束，女儿一个人默默的站在校门口。
虽然女儿没有抱怨，且表达了对父亲工作的理解，但寇义锋心中还是充满愧疚。他知道，自己欠家人太多太多。但他更知道，实训室里还有十几个孩子在等着他，那些孩子背后是十几个家庭，是十几个渴望改变命运的未来工匠。
【第五章：匠心传承，不止于奖杯的价值】
有人认为，带学生参加技能大赛，就是为了拿奖牌、争荣誉。但在寇义锋看来，比赛的意义远不止于此。
他常说：“比赛的最终目的不是奖杯，而是通过高强度的训练和竞赛，培养学生的职业素养、工匠精神和抗压能力。这些品质，才是他们未来立足社会的根本。”
寇义锋的大赛训练，有“三不放过”原则：操作不规范不放过，原理不明白不放过，错误不排除不放过。他要求学生的作品必须像艺术品一样美观。
有一年备赛期间，一名学生为了赶速度，画面的细节做得不到位，虽然不影响整体片子的样式，但寇义锋要求他全部删除重做。学生不服气：“就这一点细节，又不影响整片效果，至于吗？”
寇义锋没有发火，而是拿起鼠标，默默地给学生演示了一遍细节操作，平静地说：“工匠精神，就是差一点都不行。”
从那以后，再也没有学生在作品上马虎过关。这种对完美的追求，也深深影响了每一届学生。如今，寇义锋带出来的学生，技术扎实，作风严谨，有着同龄人少有的沉稳和责任感。
【尾声：灯火不灭，匠心永传】
2026年春节前夕，寇义锋又一次接到了新的任务：备战新一年度的国赛。这意味着，他又要在实训室里度过一个“没有假期”的假期。
有人问他：“寇老师，你都五十多岁了，还这么拼命，图什么？”
寇义锋笑着说：“我就图一个——看到孩子们站在领奖台上的那一刻，看到他们拿到心仪企业的录用通知书的那一刻，看到他们发信息告诉我‘老师，我现在过得很好’的那一刻。那种成就感，是多少钱都换不来的。”
夜深了，郑州市信息技术学校的校园一片寂静，只有4楼实训室的灯还亮着。寇义锋弯着腰，指导学生制作短视频，额头上渗出细密的汗珠。他的身影，被灯光拉得很长很长。
这盏灯，已经亮了二十多年。它照亮的，不仅仅是那一方操作台，更是无数中职学子前行的路，是职业教育人“爱岗敬业、匠心育人”的师德之光。正是因为有千千万万个像寇义锋这样的教师，在平凡的岗位上默默坚守，我们的职业教育才有了温度，我们的工匠精神才有了传承，我们的制造强国梦才有了最坚实的根基。
寇义锋的故事还在继续。实训室的灯火，永不熄灭。
【后记】
这是一个真实发生在我们身边的故事。寇义锋老师是无数职教人的缩影，他们用青春和汗水，诠释着新时代中职教师师德师风的深刻内涵：爱岗敬业不是口号，是每一个早出晚归的日子；匠心育人不只是理念，是每一次手把手的指导；无私奉献不是高调，是每一次对家人的歉意和对学生的守候。这，就是中职教师最美的样子。
