班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
我班一名同学叫朱某某，刚入班时，参加为期一周的军训活动，经过几天的观察，发现该生总是有很多的小动作，比如练军姿，大家都老老实实地在队伍里站着，总是发现他在队伍里晃来晃去，经过教练提醒还是老样子，后来实在没法，教练把他从队伍里叫出来单独练，总算老实了一点。可是，刚回到队伍里，老毛病又犯了……第二天早上军训点名，发现朱某某没来，我立刻给他打电话，他说是有点不舒服，下午再来。我心想，军训天气比较热，偶尔不舒服也是正常的，也没往心里去。到了下午，朱某某按时到了，一开始训练，他又表现得体力不支，只好请他在一旁见习。到了第三天早上，军训点名，发现朱某某又没来，我又给他打电话，他说又不舒服了。我心理想着，这三天两头的不来也不提前请假，总得难为一下他，就告诉他，下午来时要把医院诊断证明拿来，说明确实有病才行，否则按旷课处理。他一听，立马就从家里跑过来了。经过这一次事件，我已经知道他是找理由不想来军训，并不是真的不舒服了，心里开始对他格外留意。随后的几天军训里，虽然还有多动的小毛病，倒也能按时来参加军训，有时看见他在一旁边见习，就让他帮助为军训的同学打开水，他还是挺乐意帮忙的。军训的日子就这样磕磕绊绊地过去了。
军训过后，正常的上课开始了。经过一段时间的观察
因为朱某某以前是春季班的学生，所以我又从与他关系比较好的同学那里了解情况，同学反映：他们家里父亲在外地工作，母亲经常因工作原因出差，家里经常是只有他和妹妹两个在家，他的意志薄弱、自制力差；行为习惯不良，其他方面还是不错的：比如经常帮助母亲外出送货，经常帮忙到很晚……了解了这些情况后，我开始站在朱某某的角度想问题，从他的角度来分析问题产生的原因：首先是家庭原因，作为家长因工作原因对孩子缺少关爱，致使其像脱缰的野马，自己随意出去玩耍，特别是周日晚上玩耍无节制，周一早上迟到的次数最多。他的父母对他的教育是“心有余而力不足。”其次是个人原因，因为以前学习成绩不好，上课听不懂，逐渐对学习失去了兴趣，不想听课，不愿做作业，设法撒谎蒙混过关，缺少学习的动力，没有明确的学习目标，自然学习不上心。设身处地的站在朱某某的角度想一下，解决问题的方法就有了，一、我与朱某某的母亲联系，让其母亲计算一下朱某某早上起床用的时间、吃饭用的时间、上学路上用的时间，确定由其母亲按时每天早上6点20准时叫其起床，到学时间就绰绰有余，不会迟到了。二、由我指派一名与他关系好的同学随时与他联系，特别是每周日晚上给他打电话，叮嘱他第二天早上要按时到校，不要迟到。三、为了解决朱某某课堂上小动作多的问题，我把重点放在如何提高其学习兴趣的问题上面。只有有了学习的目标，才能解决其课堂上的问题，为此，我仔细观察，还真发现了他有不少优点：比如在我所教的专业课课堂上，他学习还是很认真的，兴趣也很高，我就指定他为小组长，先做完作业后可以帮助其他同学，他也是一个很热心的人；在卫生打扫方面表现也不错，老师让其帮助其他同学打扫卫生，朱某某从来没有推辞过，为人热情坦诚；特别是为了班级的运动会活动，班级服装，他总是热心积极出谋划策……每每遇到他表现突出的地方，我就不失时机地对其提出表扬，有了荣誉感和自信，渐渐的，他迟到的次数减少了、课堂违纪也少了，其他老师对他的批评少了，表扬多了，学习成绩也逐步提高了。
期末，在他的学分手册上，我是这样写的：“刚入学时对你并不看好，总觉得你不是很踏实、多动，经过这一段时间的观察，发现你有越来越多的优点，没有了迟到现象，敢于大胆发言，能与人为善，热爱关心班集体，专业课学习一直表现优秀，继续加油，你能行！”朱某某在个人自查中这样写道：“在这一学期中，我上课认真听讲，好好学习，从什么都不会到掌握了专业课的知识，也让我学会了将来在职场上如何面对各类困难，我懂得了一个道理，什么事只要坚持就会成功，我会继续坚持，争取越做越好。”
